ARCHITETTURE DI PAROLE 3-6

L’ambiente come terzo educatore: progettare spazi, routine e materiali per lo sviluppo delle competenze linguistiche da 3 a 6 anni.

Finalità: Il corso intende fornire strumenti teorici e pratici per promuovere le competenze linguistiche e fonologiche dei bambini, in linea con i traguardi di sviluppo della competenza alfabetica emergente come delineato nelle Indicazioni Nazionali per il curricolo 2025.

L’azione formativa mira a valorizzare le dimensioni dell’esplorazione attiva nell’ambiente di apprendimento, la manipolazione dei suoni e l’esperienza narrativa come canali privilegiati per la scoperta della lingua scritta nella scuola dell’Infanzia.

Obiettivi:

• Inquadrare il concetto di alfabetizzazione emergente all’interno del campo di esperienza “I discorsi e le parole” (Indicazioni nazionali per il curricolo 2025)

• Riconoscere l’importanza delle competenze metafonologiche, lessicali e narrative nello sviluppo della competenza alfabetica emergente

• Progettare contesti significativi di apprendimento, di routine e ambienti che stimolino la curiosità e l’interesse spontaneo verso la lingua scritta.

TOTALE ORE: 3

SEDE: Fism Vicenza Via Mora, 53 – Vicenza