(25) I LINGUAGGI DELL’INFANZIA – 1° edizione

I bambini e i genitori nei nidi integrati e nelle scuole dell’infanzia si interfacciano con molteplici adulti che a diverso titolo si occupano del loro ben stare. Molto spesso il primo contatto con la famiglia avviene con il personale di segreteria; nei momenti di accoglienza e di cura, in particolare durante le routine, il personale di supporto affianca l’educatrice. I bambini guardano a tutti gli adulti presenti nella scuola, cercano di comprendere il loro ruolo; “i grandi” diventano persone significative a cui eventualmente rivolgersi. È importante che tutti gli adulti siano consapevoli dei loro atteggiamenti e condividano coerentemente uno stile “educativo” attento alle esigenze dei bambini e delle loro famiglie. Come i bambini della fascia zero-sei esprimono i loro bisogni nei diversi momenti dello sviluppo? Che cosa si aspettano dagli adulti che incontrano nei nidi e nelle scuole? Quali comportamenti sono opportuni nel relazionarsi con i bambini? Quali sono le situazioni “difficili” che il personale affronta con i bambini e con gli adulti di riferimento?
Nel corso del momento formativo si andranno ad indagare tali questioni per integrare gli aspetti teorici con il punto di vista di chi opera nei contesti educativi. Si prospetta di diventare più consapevoli della situazione educativa e di individuare, nel confronto, strategie e pratiche che sostengano la qualità del servizio offerto.
Obiettivi:
· Offrire uno sguardo sullo sviluppo del bambino in fascia zero-sei
· Incrementare i livelli di consapevolezza del personale di supporto
· Individuare e condividere strategie adeguate di buona relazione
Finalità:
Potenziare la coerenza educativa nei contesti educativi di appartenenza Fism.