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SUMMARY:(15) INSIEME IN MUSICA Propedeutica Musicale - 2°edizione
DESCRIPTION:L’universo è armonia e l’armonia è bellezza: chi\, ascoltando la sua musica preferita\, non prova un senso di benessere? La musica ti riconcilia con il mondo e attraverso la musica si può raggiungere la parte più profonda dell’anima: quella che ognuno di noi tiene nascosta per la maggior parte del tempo. Questo pensiero non vale solo per le persone adulte ma anche per i bambini che\, attraverso questa antica arte\, scoprono la possibilità di esplorare e conoscere la bellezza del giocare con la musica e condividere emozioni insieme a tutti gli amici.\nObiettivi:\n· Acquisire conoscenze rispetto ad un approccio di pedagogia musicale;\n· Saper organizzare un laboratorio musicale;\n· Sviluppare la capacità di proporre ai bambini attività musicali.\nFinalità:\nAumentare la competenza musicale delle insegnanti.
URL:https://fismvicenza.it/corsi/15-insieme-in-musica-propedeutica-musicale-2edizione/
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SUMMARY:[4] Aggiornamento - Formazione Specifica per tutti i lavoratori e Preposti
DESCRIPTION:L’accordo Stato Regioni ha definito le modalità e la durata dell’aggiornamento quinquennale\nobbligatorio per i lavoratori. Questo aggiornamento è rivolto a coloro che hanno già frequentato la formazione specifica e la Formazione per i Preposti.
URL:https://fismvicenza.it/corsi/4-aggiornamento-formazione-specifica-per-tutti-i-lavoratori-e-preposti/
LOCATION:Studio Centro Sicurezza Ambiente s.r.l.\, Via dell'Economia\, 131\, Vicenza\, 36100\, Italia
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SUMMARY:(14) L’USO DEI DISPOSITIVI DIGITALI TRA I PIÙ PICCOLI: RISORSA O FONTE DI DANNO? LINEE GUIDA PER UN UTILIZZO RESPONSABILE E FOCUS SUI DISTURBI DEL LINGUAGGIO - 2° edizione
DESCRIPTION:Il tema dell’uso precoce dei dispositivi mobili è particolarmente sentito oggi a causa dei primi effetti negativi che si riscontrano tra i nativi digitali più giovani. Ma quali sono davvero i rischi di un utilizzo non consapevole delle nuove tecnologie? Queste ultime sono davvero solo fonte di danno o possono rappresentare anche una risorsa? Esistono delle Linee Guida che possono aiutare gli adulti nell’accompagnare i bambini alla scoperta del virtuale e che possono aiutarli nel comprendere i segnali di rischio sullo sviluppo cognitivo\, emotivo\, relazionale… Focalizzeremo la nostra attenzione sul linguaggio\, di cui aumentano i disturbi che possono evolvere in disturbi specifici dell’apprendimento.\nFinalità: prendere consapevolezza degli effetti dell’uso delle nuove tecnologie sullo sviluppo nella prima infanzia\nObiettivi:\n· Conoscere le fasi di sviluppo del linguaggio;\n· Conoscere come l’uso delle nuove tecnologie possa interferire nello sviluppo del linguaggio;\n· Sensibilizzare all’individuazione precoce dei segnali di rischio dei disturbi del linguaggio;\n· Conoscere gli altri rischi dell’utilizzo non responsabile dei dispositivi mobili nei più piccoli;\n· Conoscere le modalità d’uso consapevole e responsabile dei dispositivi mobili durante la prima infanzia;\n· Acquisire conoscenze e strumenti da utilizzare per consigliare al meglio le famiglie.
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SUMMARY:(20) ABITARE LA BELLEZZA...DEL CIELO - 2° edizione
DESCRIPTION:Ha scritto Maria Montessori che se vogliamo fare un regalo a un bambino molto piccolo\, possiamo mettere la sua culla davanti a una finestra dalla quale possa vedere la Luna: il suo viso si volgerà verso di essa e la cercherà con gli occhi\, fino a sorriderle.\nQuesta suggestiva immagine ci racconta la meraviglia dell’incontro con il cielo\, infinita bellezza: “guardare il cielo stellato è dare allo spazio la profondità dell’universo\, è dare al tempo il tempo dell’origine” 1. Fin dall’antichità l’osservazione del cielo\, a occhio nudo o con strumenti appositamente costruiti\, ha stimolato emozione e curiosità e ha portato gli esseri umani a porsi domande su se stessi e sul mondo. Il cielo è infatti un immenso laboratorio a disposizione di tutti: basta alzare gli occhi per veder accadere eventi scientifici\, dall’alternarsi del dì e della notte a quella delle stagioni\, che è possibile osservare e descrivere fin dalla tenera età.\nProprio dalla consapevolezza che l’indagine dell’universo non può che partire dall’esperienza diretta e concreta del cielo nasce la possibilità di progettare percorsi di educazione all’astronomia per la primissima educazione\, in tantissimi modi nella Scuola dell’Infanzia ma anche con alcune\nesperienze al Nido.\nLa proposta di questo workshop si articola in due parti:\n1) Introduzione sul valore e la possibilità di percorsi di astronomia nell’early education con esempi tratti da contesti reali e presentazione del percorso didattico “Oltre il cielo cosa c’è? Primi pensieri sul cielo”.\n2) Laboratorio: progettazione di un percorso didattico/educativo su temi legati all’astronomia\, a partire dalle suggestioni della prima parte e dai propri contesti reali.
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