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SUMMARY:(19) L’EVOLUZIONE NATURALE NEL DISEGNO E L’ATTO DEL TRACCIARE – GLI STUDI DI ARNO STERN APPROFONDIMENTO - 1° edizione
DESCRIPTION:Seminario rivolto alle educatrici degli asili nido e alle insegnanti della scuola dell’infanzia che hanno già partecipato al primo seminario sugli studi di Arno Stern\, organizzato dalla FISM lo scorso anno. \nChi scopre gli studi di Arno Stern sul disegno infantile\, una volta tornato a scuola si pone con molta probabilità molti interrogativi: cosa fare per salvaguardare e favorire l’evoluzione naturale della Traccia Naturale? Come relazionarsi con i bambini\, prendendo spunto dal ruolo del servente del Gioco del dipingere? Come conciliare gli studi di Stern con programmi\, progetti e aspettative di dirigenti e genitori? In che termini proporre l’attività di disegno ai bambini? Tutto questo ha risvolti importanti anche in relazione al tema “Abitare la bellezza” perché la bellezza si genera sia nell’organizzazione\ndell’ambiente ma anche nella relazione e nello sviluppo armonico del bambino. Il seminario prevede un lavoro su se stessi per aumentare la consapevolezza nella relazione con i bambini.\nProgramma- Verranno sviluppati i seguenti contenuti:\n·approfondimento di altri tracciati scoperti da Stern e delle relazioni umane nel Closlieu (il ruolo del servente);\n·comprendere\, attraverso se stessi\, la percezione che il bambino ha dell’adulto; sguardi\, gesti e parole possono determinare le dinamiche non solo con il singolo bambino\, ma anche le dinamiche dell’intero gruppo di bambini;\n·come conciliare gli studi di Stern con programmi\, progetti e aspettative di dirigenti e genitori;\n·in che termini proporre l’attività di pittura o disegno ai bambini.\nModalità e tempi – E’ prevista una comunicazione multimediale con immagini di disegni\, diapositive\, video interviste e momenti di condivisione di riflessioni individuali e in piccoli gruppi.\nE’ bene precisare che non sono previste prove pratiche del Gioco del dipingere\, perché ha senso che vengano fatte solo all’interno della formazione completa che tiene Arno Stern per aprire un atelier del Gioco del dipingere. Durante il seminario si parlerà comunque di come eventualmente aprire un atelier a scuola.\nNOTA BENE: il seminario non costituisce una formazione per diventare praticien e non abilita ad aprire un Closlieu e a praticare; la formazione per fare questo è di 9 giorni è tenuta solo da Arno Stern.
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SUMMARY:[2] Formazione per i Preposti
DESCRIPTION:Fornire a coloro che operano con la funzione di preposti le nozioni necessarie per un adeguato adempimento degli obblighi di organizzazione e dei compiti di controllo loro attribuiti in materia di salute e sicurezza del lavoro. Al termine del percorso formativo è prevista una prova di verifica. \n  \nTOTALE ORE: 8 \nDate:\n– 30/11/2019 8.30-12.30 \n– 07/12/2019 8.30-12.30
URL:https://fismvicenza.it/corsi/2-formazione-per-i-preposti/
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SUMMARY:(13) L’ALFABETIZZAZIONE EMERGENTE: SVILUPPARE COMPETENZE E CONOSCENZE EMERGENTI NELLA SCUOLA DELL’INFANZIA - 1°edizione
DESCRIPTION:Argomenti: 1° parte (mattina) teorie sullo sviluppo del linguaggio / evoluzione del linguaggio nella relazione educativa/ lo sviluppo lessicale e morfosintattico/ comprensione e produzione orale 2° parte (pomeriggio): La teoria dell’alfabetizzazione emergente/ e abilità facilitanti l’acquisizione della metafonologia / il ruolo della scuola dell’Infanzia nella prevenzione delle difficoltà di apprendimento (strumenti di osservazione e potenziamento).\nObiettivi:\n· Conoscere le fasi di sviluppo del linguaggio (teorie di riferimento);\n· Apprendere strumenti e modalità di arricchimento del linguaggio parlato (comunità di discorso);\n· Conoscere le teorie di riferimento dell’alfabetizzazione emergente;\n· Condividere esperienze operative e laboratoriali sul tema;\n· Conoscere strumenti di osservazione e rilevazione dei prerequisiti- attività di potenziamento collegate.\nFinalità:\nIl corso è rivolto alle insegnanti di scuola dell’Infanzia. Partendo dalle teorie sull’alfabetizzazione emergente\, il corso si propone di fornire alle insegnanti strumenti operativi sui quali impostare percorsi progettuali e laboratoriali inerenti all’area linguistico espressiva.
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SUMMARY:L’EDUCAZIONE ALL’AFFETTIVITA’ E IL CONTRIBUTO DELL’IRC NEL CONTESTO SOCIALE\, CULTURALE E SCOLASTICO ATTUALE
DESCRIPTION:FINALITA’  \nL’educazione all’affettività è uno dei temi sicuramente più delicati e al contempo potenzialmente altamente formativi\, in grado di mobilitare tutte le risorse della scuola\, della società e tutte le istituzioni vicine alla scuola (famiglia\, comunità cristiana\, istituzioni presenti sul territorio). Quale contributo può offrire l’IRC\, con la sua valenza etica\, all’educa-zione all’affettività e alla sessualità a scuola? Il tema verrà affrontato da molteplici prospettive (culturale\, antropologica\, etica…) in vista di una educazione integrale degli alunni. Il corso monografico perciò intende chiarire quale sia il compito specifico dell’IRC in ordine alla formazione dell’affettività\, sia riguardo ai contenuti (non solo quelli di matrice cristiana)\, sia in ordine ai diversi gradi di scuola. La riflessione proseguirà in successivi appuntamenti per livelli di scuola\, in modo da offrire un contributo complessivo alla formazione integrale dell’alunno nella dimensione dell’affettività. \nTEMA  \nL’educazione all’affettività e il contributo dell’IRC nel contesto sociale\, culturale e scolastico attuale. \nOBIETTIVI E CONTENUTI  \n– Conoscere la cultura attuale in ordine alla formazione e gestione degli affetti \n– Approfondire il pensiero cristiano (visione antropologica) su affettività e sessualità \n– Delineare la prospettiva etica sull’affettività e la sessualità nel percorso della vita \n– Confrontarsi con alcune tradizioni non cristiane su affettività e sessualità \n– Elaborare una sintesi globale e unitaria del percorso IRC su affettività e sessualità nei vari gradi di scuola. \n  \nRELATORI  \n– Tessarolo prof. Francesco\, Docente di Filosofia al Liceo “GB. Brocchi” di Bassano (VI) \n– Bozza prof. don Giorgio\, Docente di Teologia morale presso la Facoltà Teologica del Triveneto \n– Viadarin prof. Davide\, licenziato in Teologia biblica e IdR \n– Lucatello prof. Luca\, licenziato in Teologia dogmatica e IdR \n– Binotto Laura\, psicologa e già IdR (per laboratori Scuola Infanzia e Primaria) \n– Cocco Lasta prof.ssa Elisabetta\, psicologa e IdR (per laboratori SS 1° e 2°) \n  \nMODALITA’  \nRelazioni\, laboratori (nella seconda metà di febbraio 2020) e confronto in assemblea \n  \nTEMPI\, DURATA E SEDE  \n– sabato 30 novembre (15.30-19.00) e domenica 1 dicembre 2019 (8.30-12.00) \n– Sede: ATTENZIONE SEDE VARIATA –  Centro Culturale San Paolo\, Viale Arturo Ferrarin\, 30 – Vicenza  \n– due incontri con attività laboratoriale nel febbraio 2020 di due ore ciascuno \nTotale ore: 11  \n  \nPROGRAMMA  \nSabato 30 novembre 2019  \nOre 15.30: saluto e introduzione del Direttore del corso \nOre 16.00: 1a relazione: “L’affettività e la sessualità nel contesto culturale odierno” (prospettiva culturale) – prof. F. Tessarolo \nOre 17.00: pausa \nOre 17.20: 2a relazione: “La prospettiva dell’etica cristiana per un’educazione all’affettività e alla sessualità” (prospettiva etica) – prof. G. Bozza \nOre 18.30: confronto in assemblea e dialogo con i relatori \nOre 19.00: termine dei lavori. \nDomenica 1 dicembre 2019  \nOre 8.30: Saluto e ripresa dei lavori \nOre 8.45: 1a relazione: “Tre cose sono troppo ardue per me\, anzi quattro… (Pro 30\,18-19): amore e sessualità nella Scrittura” (approccio biblico) – prof. D. Viadarin \nOre 9.15: 2a relazione: “Il pensiero delle altre religioni su affettività e sessualità” (approccio interculturale) – prof. L. Lucatello e breve dialogo con i relatori \nOre 10.00: pausa \nOre 10.20: 3a relazione: “L’educazione all’affettività e alla sessualità a scuola e l’apporto dell’IRC. Visione d’insieme e prospettiva pedagogica” \nOre 11.30: Confronto in assemblea e indicazioni operative per i diversi livelli di scuola \nOre 12.00: Conclusione dei lavori \nRipresa della tematica per il primo e il secondo ciclo scolastico nella seconda metà del febbraio 2020 (con intervento del relatore\, laboratori per grado di scuola e comunicazioni in assemblea). \n– “L’educazione all’affettività e alla sessualità a scuola e l’apporto dell’IRC. Visione d’insieme e prospettiva pedagogica per il primo ciclo \n– “L’educazione all’affettività e alla sessualità a scuola e l’apporto dell’IRC. Visione d’insieme e prospettiva pedagogica per il secondo ciclo \nLa sede\, la data e l’orario verranno definiti successivamente (2 ore ad incontro). \n  \nDESTINATARI  \nIdR di ogni ordine e grado \n  \nContributo: € 10\,00 a partecipante \n  \nTotale partecipanti: 10 \n  \n  \n 
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